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2、專業目的是培養具有從事部隊管理、消防技能訓練和滅火救援組織指揮等工作的能力，具備高素質、高學歷、高能力指技融合的高級指揮人才。吳謙：關於廈門艦的回應，我想給他們點個贊。臺灣單方面劃設的這個線、那個線，都是非法無效的，都無法改變臺灣屬於中國的事實，更無法阻擋中國人民解放軍捍衛國家主權和領土完整的前進步伐。2、專業培養的是能從事電光源、照明工程與光電系統的設計、檢測、裝調、運行維護、采購、銷售和服務等工作的高素質技術技能人才。

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圖為茶措村牧區改革合作社酥油分紅現場。　索朗仁青 攝那麽學習這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，這類課程和專業無關，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、數學、英語、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《機械工程基礎》、《工程制圖》、《焊接技術》、《設備制造技術》、《設備安裝技術》、《管道工程》、《起重機械與吊裝技術》、《工程項目管理》等，主要目的是讓學生們通過這些課程掌握設備生產、安裝、調試、維修和管理方面的的基本知識。最後是必不可少的實踐課程，只有將理論融入實踐才能成為機電設備技術專業優秀人才。等到建國初期，新中國在面臨核威脅的情況下，也仍然為了保家衛國，毅然決然地先後派出共計240萬誌願軍奔赴朝鮮戰場，打響了抗美援朝戰爭。所有敵我力量極其懸殊的對戰，在共產黨的領導下，無論是紅軍、新四軍、八路軍、解放軍還是解誌願軍都沒有害怕過。正是這樣的堅定，才有了新中國的成立和建設。　　20xx寒假，教科處向全體老師推薦了朱永新老師寫的《致教師》壹書，這本書並不像之前學校推薦的理論書籍讀來那麽苦澀，書中通過壹個個典型的案例，平實易懂的語言引領我感悟如何才能成為壹名合格的人民教師。走入吳非老師這本書，我邊讀邊反思自己的教育行為，卻不由感慨萬千。吳非老師的文字，真正讓我懂得：教齡、資歷、經驗，未必就意味著是個成熟、理性的教師！讀完此書，我記住了他對學生的愛，對待工作那份沈甸甸的責任，卻不由想起了自己…時間過得真快，轉眼之間，我參加工作已經有十多個年頭，站在講臺上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。十幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這壹工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息。常常聽到有人說："妳是老師啊！不錯呀！壹天就那麽幾節課，動動嘴就行了，有雙休，有寒暑假…"。每次聽到這些，我只是壹笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦，其他人是永遠也感受不到的。記得剛參加工作的時候，壹位老教師對我說："老師吃的是良心飯！"這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊！在這個平凡的世界裏，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。教師，固

温馨提示：2、專業目的是培養德、智、體等方面全面發展，掌握數學和其他相關的自然科學基礎知識 以及計算機和通信基礎理論，掌握計算機網絡系統的規劃設計、維護管理、安全保障和應用開發 相關的理論、知識、技能和方法，具有壹定的工程管理能力和良好綜合素質的高級專門技術人才。

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